ads ads
ورود کاربران

نام کاربری :

رمز عبور :

مرا به خاطر بسپار
فایل های مرتبط
کاربران آنلاین

وضعيت آنلاين ها :
ميهمان :
    20 نفر
اعضا :
    0 نفر
مجموع :
    20 نفر
آمار بازديد :
بازدید های امروز :
    393
تعداد کل بازدید ها :
    24873977
گزارشات سایت

فايل هاي رايگان:
    105 فايل
فایل های غیر رایگان :
    4,490 فايل
فایل های ويژه:
    220 فايل
مجموع كاربران ويژه :
    0 كاربر
مجموع کاربران عادي :
    2,241 كاربر
بررسی و شناخت نیازهای آموزشی ترویجی کیوی کاران
screenshot
دسته بندي : علوم تربیتی اجتماعی , روانشناسی,متفرقه,متفرقه
حجم فایل : 9.49 مگابايت
فرمت فايل هاي فشرده : Word
تعداد صفحات : 271 صفحه
تعداد بازدید : 723 مرتبه


قیمت: 6,800 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
امتیاز : 36

فروشنده ی فایل

filedana
سایر فایل ها
توضیحات :
این مقاله با فرمت ورد و اماده پرینت میباشد
 
موضوع  : بررسی و شناخت نیازهای آموزشی ترویجی کیویکاران
 
این مقاله دارای پرسش نامه می باشد 
 
فهرست مطالب
 
2-1-2-1- ويژگيهاي نيازهاي انساني24
 
2-1-2-2- طبقه بندي نيازها 25
 
2-1-3- مفهوم آموزش 26
 
2-1-3-1- طبقه بندي نظامهاي آموزشي 27
 
2-1-3-2- نقش نظامهاي آموزشي28
 
2-1-3-3- اصول آموزش 29
 
2-1-3-4- مزايا و فوايد آموزش 30
 
2-1-4- تعاريف مختلف ترويج کشاورزي30
 
2-1-4-1- اهداف آموزش ترويجي 31
 
2-1-4-2- اصول آموزش ترويجي31
 
2-1-4-3- اهميت و ويژگيهاي آموزش ترويج کشاورزي32
 
2-1-5- مفهوم نياز آموزشي- ترويجي 33
 
2-1-5-1- انواع نياز آموزشي 34
 
2-1-5-2- اولويت بندي نيازهاي آموزشي 35
 
2-1-6- نياز سنجي37
 
2-1-6-1- تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي38
 
2-1-6-2- ضرورت و مزاياي تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي39
 
2-1-6-3- قلمرو نيازسنجي در برنامه هاي آموزشي - ترويجي 40
 
2-1-6-4- اصول و نکات مهم در تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي 40
 
2-1-6-5- اهداف تعيين نيازهاي آموزشي42
 
2-1-6-6- ويژگيهاي تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي 42
 
2-1-6-7- عوامل مؤثر در تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي43
 
2-1-6-8- مراحل تعيين نيازهاي آموزشي45
 
فهرست مطالب
 
عنوان صفحه
 
 
 
2-1-6-9- روشهاي تعيين نيازهاي آموزشي - ترويجي 45
 
2-2- بخش دوم: کيوي فروت51
 
2-2-1- مقدمه 52
 
2-2-2- مبدأ و تاريخچه کيوي در جهان53
 
2-2-3- توليد جهاني کيوي54
 
2-2-4- صادرات جهاني کيوي 57
 
2-2-5- سابقه و موقعيت کيوي در ايران59
 
2-2-6- توليد کيوي در ايران61
 
2-2-7- صادرات کيوي در ايران 66
 
2-2-8- مشخصات گياه شناسي کيوي 67
 
2-2-8-1- تعداد کروموزومها 68
 
2-2-8-2- ريشه ها 68
 
2-2-8-3- ساقه ها و شاخه ها 69
 
2-2-8-4- برگها 70
 
2-2-8-5- جوانه ها 70
 
2-2-8-6- گلها 73
 
2-2-8-7- ميوه و بذر78
 
2-2-9- واريته هاي معروف کيوي79
 
2-2-9-1- واريته هاي ماده79
 
2-2-9-2- واريته هاي نر 80
 
2-2-10- آب و هوا و شرايط اقليمي مورد نياز کيوي81
 
2-2-10-1- بارندگي 81
 
2-2-10-2- نور خورشيد 81
 
فهرست مطالب
 
عنوان صفحه
 
 
 
2-2-10-3- نياز سرمايي82
 
2-2-10-4- خاک 82
 
2-2-11- روشهاي مختلف تکثير کيوي83
 
2-2-11-1- ازدياد از طريق بذر83
 
2-2-11-2- ازدياد از طريق قلمه84
 
2-2-11-3- ازدياد از طريق پيوند 84
 
2-2-11-4- ازدياد از طريق کشت بافت85
 
2-2-12- عمليات احداث باغ کيوي85
 
2-2-12-1- شرايط احداث باغ 85
 
2-2-12-2- باد شکن86
 
2-2-12-3- داربست و انواع آن 87
 
2-2-13- عمليات کاشت کيوي 90
 
2-2-13-1- آماده سازي خاک90
 
2-2-13-2- کود دهي 90
 
2-2-13-3- طراحي کاشت درختان کيوي فروت 91
 
2-2-13-4- انتقال نهالها به زمين اصلي 91
 
2-2-13-5- زمان انتقال نهالها91
 
2-2-13-6- فواصل کاشت92
 
2-2-14- عمليات داشت کيوي 92
 
2-2-14-1- هدايت و مراقبت از نهالها92
 
2-2-14-2- آبياري 92
 
2-2-14-3- هرس 93
 
2-2-14-4- تغذيه گياه95
 
فهرست مطالب
 
عنوان صفحه
 
 
 
2-2-14-5- مبارزه با علفهاي هرز96
 
2-2-15- آفات و بيماريهاي مهم کيوي و خسارات ناشي از عوامل طبيعي96
 
2-2-15-1- آفات96
 
2-2-15-2- بيماريها98
 
2-2-15-3- خسارات ناشي از عوامل طبيعي100
 
2-2-16- عمليات برداشت و انبار داري کيوي 100
 
2-2-16-1- برداشت کيوي100
 
2-2-16-2- انبارداري کيوي 101
 
2-2-17- ارزش غذايي و فرآورده هاي کيوي102
 
2-2-17-1- ارزش غذايي کيوي فروت102
 
2-2-17-2- فرآورده هاي کيوي فروت 104
 
2-2-18- محاسبه اقتصادي براي احداث يک باغ کيوي104
 
2-3- بخش سوم: ضرورت شناسايي نيازهاي آموزشي - ترويجي کيويکاران107
 
2-3-1- کيويکاران 107
 
2-3-2- لزوم اهميت آموزش کيويکاران 108
 
2-3-3- ضرورت شناسايي نيازهاي آموزشي -ترويجي کيويکاران108
 
2-4- بخش چهارم: مروري بر سوابق و مطالعات انجام يافته در زمينه تحقيق 110
 
2-4-1- مطالعات تحقيقاتي انجام گرفته در جهان 110
 
2-4-2- مطالعات تحقيقاتي انجام گرفته در ايران 112
 
فصل سوم: روش تحقيق
 
3-1- مقدمه 122
 
3-2- نوع و روش تحقيق122
 
3-3- جامعه آماري122
 
3-4- جمعيت مورد مطالعه123
 
فهرست مطالب
 
عنوان صفحه
 
 
 
3-5- تعيين حجم نمونه 123
 
3-6- روش نمونه گيري124
 
3-7- روش جمع آوري اطلاعات 124
 
3-8- ابزار جمع آوري اطلاعات 124
 
3-9- روايي 125
 
3-10- اعتبار علمي 125
 
3-11- ضريب آلفاي کرنباخ126
 
3-12- متغيرهاي تحقيق 126
 
3-13- فرضيات تحقيق127
 
3-14- روشهاي تجزيه و تحليل آماري131
 
فصل چهارم: تجزيه و تحليل اطلاعات
 
4-1- مقدمه 135
 
4-2- آمار توصيفي135
 
4-2-1- بخش اول: ويژگيهاي فردي، اقتصادي و فعاليتهاي باغداري 136
 
4-2-2- بخش دوم: نيازهاي آموزشي - ترويجي کيويکاران 147
 
4-2-3- بخش سوم: عوامل مؤثر بر نيازهاي آموزشي192
 
4-2-4- بخش جهارم: استفاده از کانالهاي ارتباطي آموزشي - ترويجي 195
 
4-3- آمار استنباطی 203
 
4-3-1- نتايج حاصل از ضريب همبستگي اسپيرمن 203
 
4-3-2- نتايج حاصل از آزمون کروسکال واليس208
 
4-3-3- آزمون من وايت ني 209
 
4-3-4- معادله خط رگرسيون چند متغيره در ارتباط با تأثير متغيرهاي مستقل بر ميزان نيازهاي
آموزشي- ترويجي کيويکاران 212
 
فهرست مطالب
فصل پنجم: خلاصه ، نتيجه گيري و پيشنهادات
 
5-1- خلاصه219
 
5-2- نتيجه گيري 221
 
5-2-1- نتايج حاصل از يافته هاي توصيفي221
 
5-2-2- نتايج حاصل از يافته هاي تحليلي225
 
5-2-2-1- نتايج حاصل از ضريب همبستگي اسپيرمن225
 
5-2-2-2- نتايج حاصل از تأثير فردي متغيرهاي مستقل برمتغير وابسته229
 
5-2-2-3- نتايج حاصل از تاثير جمعي متغيرهاي مستقل بر متغير وابسته230
 
5-3- پيشنهادات231
 
5-4- عناوين پيشنهادي جهت تحقيقات آتي 233
 
فهرست منابع234
 
پیوست ها
 
چکيده
 
تحقيق حاضر به بررسي و شناخت نيازهاي آموزشي - ترويجي كيويكاران استان مازندران (شهرستانهاي تنكابن و چالوس) پرداخته استاين تحقيق از نوع کاربردي و به روش توصيفي، همبستگي مي باشد كه شيوه اجراي آن به صورت ميداني و با استفاده از پرسشنامه صورت گرفته است جامعه آماري اين تحقيق شامل 7132 نفر از کيويکاران شهرستانهاي تنکابن وچالوس در سال زراعي 1385-1384 مي باشد و در همين راستا جمعيت مورد مطالعه بر اساس فرمول کوکران 360 نفر برآورد شده است و روش نمونه گيري بصورت تصادفي سادهمي باشد براي تجزيه و تحليل داده ها ازنرم افزارspsswinاستفاده
شده است
 
 نتايج نشان مي دهد که ميزان نيازهاي آموزشي - ترويجي کيويکاراندر کليه مراحل کشت کيوي؛ اعم از احداث باغ، کاشت، داشت، برداشت و انبارداري درحد متوسط به بالامي باشدهمچنين مهمترين کانال
آموزشي و ترويجي استفاده شده در خصوص کشت کيوي، مشاهده فعاليت سايرکيويکاران مي باشد ضمن اينکه استفاده از مجلات و نشريات آموزشي - ترويجي، استفاده از کلاسهاي آموزشي، استفاده از برنامه هاي آموزشي - ترويجي تلويزيون و راديو، تماس با مروجين و تماس با کارکنان جهاد کشاورزي در حد کم صورت گرفته است 
 
نتايج حاصل از ضريب همبستگي نشان مي دهد كه بين متغير هاي مستقل؛ سطح تحصيلات، سابقه کشت کيوي، سطح کشت کيوي، تماس با کارکنان جهاد کشاورزي، تماس با مروجان، استفاده از کلاسهاي آموزشي و ترويجي، استفاده از مجلات و نشريات آموزشي و مشاهده فعاليت ساير کيويکاران با متغير وابسته ميزان نيازهاي آموزشي - ترويجي کيويکاران رابطه معکوس وجود دارد ولي بين متغير دسترسي به مناطق شهري با متغير ميزان نياز آموزشي رابطه مثبت وجود داردضمن اينکه بين
متغيرهاي؛ سن، درآمد، تعداد افراد تحت تکفل، عملکرد محصول کيوي، استفاده از برنامه هاي آموزشي راديو و تلويزيون با متغير ميزان نياز آموزشي رابطه اي مشاهده نمي گرددنتايج حاصل از تأثير فردي متغيرهاي مستقل بر متغير وابسته نشان مي دهد که جنسيت، تأهل، شغل اصلي، نوع مالکيت،عضويت در تعاوني کيويکاري بر ميزان نياز آموزشي مؤثر است ولي تسهيلات حمايتي بر ميزان نياز آموزشي تأثيري نداشته است 
 
نتايج حاصل از رگرسيون چند متغيره درخصوص تأثيرات متغيرهاي مستقل تحقيق بر ميزان نيازهاي آموزشي -ترويجي کيويکاران بيانگر آن است كه به ترتيب متغيرهاي سابقه کشت کيوي، استفاده از کلاسهاي آموزشي - ترويجي، مشاهده فعاليت ساير کيويکاران و تماس با مروجان تأثيرمنفي بر ميزان نيازهاي آموزشي داشته اندولي متغير دسترسي به مناطق شهري بر ميزان نيازهاي آموزشي تأثير مثبت داشته است 
 
1-1- مقدمه
 
رشد وتوسعه بخش كشاورزي از مصاديق بارز توسعه ملي، اقتصادي و در نهايت امنيت ملي هر كشور محسوب مي شودبر مبناي تجربه هاي به دست آمده از كشورهاي توسعه يافته وحتي برخي كشورهاي همسايه، رشد بخش كشاورزي را مي توان زيربنا و بستر توسعه صنعتي ، بخش خدمات، بهداشت غذائي و در اقتصاد ملي هر كشور محسوب نمود، به عبارت ديگر بخش كشاورزي نقش موتور و نيرو دهندة توسعه را برعهده داردزيربخش باغباني نيز به دليل داشتن مزيتهاي خاص نسبت به ساير زيربخشهاي كشاورزي و همچنين ديگر بخشهاي اقتصادي، داراي ظرفيتهاي ويژه اي جهت توسعه بخش كشاورزي در راستاي تحقق اهداف توسعه ملي است 
 
به اعتقاد كارشناسان، مزيت اقتصادي كه در فعاليتهاي باغداري وجود دارد در بخش زراعي كمتر به چشم
مي خورد، قيمت محصولات باغي به مراتب از محصولات زراعي در بازارهاي جهاني بيشتر است و از اينرو مي توان به درآمدهاي ارزي مناسب وبهره گيري بهتر از مزيت هاي موجود( شرايط اقليمي، دسترسي به بازارهاي خارجي و) نائل آمدتنوع آب وهوا و كشت وپرورش طبيعي انواع ميوه و تره بار در ايران با بهره گيري از منابع طبيعي خاك وآب و بهره گيري از تابش مستقيم خورشيد سبب شده است كه محصولات باغي ايران، از مزيتهاي بهداشتي ومرغوبيت در طعم و مزه برخوردار شود 
 
از اينرو با سرمايه گذاري در ايجاد صنايع تبديلي و نگهداري، تجهيزات حمل و نقل و حضور موثر در بازارهاي جهاني (نمايشگاههاي معتبر صنايع غذايي و محصولات كشاورزي در اروپا وشرق آسيا) مي توان زمينة گسترشصادرات محصولات باغي كشور را فراهم آورد 
 
يكي از محصولات بسيار ارزنده و گرانبها كه مي تواند در صورت ازدياد توليد و صدور به خارج مقاديري از ارز كشور را تأمين نمايد ميوه كيوي (كيوي فروت ) است 
 
نام اصلي اين ميوه Chinese gooseberryيا انگور فرنگي چيني استكيوي، ميوه بومي مناطق جنوب غربي چين استدر اوائل دهه 1920 توليد آن در مناطق جنوب شرقي آسيا، ژاپن و نيوزیلند آغاز شد ودر اوائل دهه 1960 با صدور اولين محموله انگور فرنگي چيني از سوي نيوزیلند، صادركنندگان براي اين ميوه نام كيوي را كه در اصل نام پرنده ملي اين كشور است برگزيدندكيوي از جمله گياهان مناطق نيمه گرمسيري است و در مقابل سرما بسيار مقاوم مي باشدگونه هاي كيوي به شكلهاي زينتي و خوراكي در جهان كشت مي شونددرخت كيوي به درخت انگور شباهت بسيار دارد و داراي ساقه خزنده با برگهاي قلبي شكل استهمچنين اين ميوه گياهي است دو پايه كه با توجه به خصوصيات گلهاي نر و ماده آن براي اينكه ميوه تشكيل گردد و اختلالات تلقيحي و ريزش پيش نيايد مي بايد هنگام گرده افشاني تمام سطح كلاله به مقدار كافي دانه گرده دريافت نمايد كه اين عمل در شرايط طبيعي توسط حشرات به ويژه زنبور عسل( تا 96 درصد) و باد (تا 4 درصد ) صورت مي گيرد 
 
لازم به ذكر است كه نهال كيوي به رطوبت زياد ( حداقل بارش سالانه 150 سانتي متر) ، آبياري مناسب در فصل رشد، نورآفتاب كافي در تابستان، دماي خنك پائيزي براي كامل شدن ميوه و زمستانهاي نسبتاً سرد براي طعم بخشيدن به ميوه نياز داردخاك مناسب جهت كاشت كيوي، خاك عميق حاصلخيز و داراي هوموسمي باشد، كه PHآن نبايد از 9/6 تجاوز كندزمان كاشت نهال كيوي در اواخر زمستان يا اوائل بهار است، كه پس از 4 سال به بهره دهي مي رسد 
 
اين ميوه داراي ظاهري كشيده و استوانه شكل بوده، پوست آن بسيار نازك و به رنگ قهوه اي مي باشد و از كركهاي كوتاه و پرپشت پوشيده شده استميوه كيوي سفت اما گوشتي و آبدار است، قسمت گوشتي آن به رنگ سبز و حاوي دانه هاي ريز و سياهرنگ خوراكي است كه بسيار معطر و خوش طعم وسرشار از ويتامين Cبوده و ميزان آن10 برابر ويتامين Cموجود در ليموترش است 
 
بر حسب واريته هاي مختلف، وزن هر عدد ميوه كيوي بين 30 تا 200 گرم مي باشدواريته " هايوارد" معروفترين و پرمحصول ترين رقم كيوي در جهان است كه گرد و تخم مرغي شكل است و در اواسط آبان ماه مي رسد" آبوت"كه فصل برداشت آن در اواخر مهر ماه است نسبتاً كشيده تر از واريته هايوارد است " برونو" استوانه اي شكل بوده و قسمت بالا وپايين آن كروي است" مانتي " نيز به شكل گلابي است و رنگ آنقهوه اي روشن مي باشد كه در آذرماه مي رسد 
 
حال به منظور پرورش ميوه كيوي در ايران، با توجه به بيان مطالبي در خصوص آب و هوا وشرايط اقليمي مورد نياز آن ( آب ، رطوبت ، حرارت، آفتاب و خاك) مي توان گفت كه در ايران بويژه قسمت مهمي از منطقه شمال ( گيلان و مازندران ) يعني از آستارا تا ساري براي كشت اين ميوه مساعد و مناسب مي باشدكيوي، اين طلاي سبز كه مي تواند هرساله به ما محصول فراواني دهد، جا دارد كه باغداران توليد كننده آن از طريق آموزش در خصوص نحوه صحيح كشت و كار و برداشت و نگهداري اين ميوه اطلاعاتي بدست آورده تا بتوانند در جهت توسعه هر چه بيشتر اين محصول هم از لحاظ كمي وهم كيفي كوشا باشند 
 
از اينرو به منظور اثربخشي آموزش اين افراد(كيويكاران) ، مي بايد از نيازهاي آموزشي – ترويجي آنان در ارتباط با پرورش كيوي آگاه شدزيرا نيازهاي آموزشي - ترويجي يكي از دروندادهاي اصلي سيستم آموزشي است كه مبناي اساسي طرح ريزي، اجرا و ارزشيابي فعاليتهاي سيستم قرار مي گيرددر بسياري از مواقع فراگيران مجبور مي شوند مطالبي را ياد بگيرند كه عملاً در موقعيت شغلي شان كاربردي ندارداين مشكل جدا از تبعاتي كه دارد، ناشي از دو دليل است: عدم دقت در نيازسنجي و يا نبود خود نيازسنجي در فرآيند آموزش 
 
لازم به توضيح استكه شناخت اينگونه نيازها، احتياج به درك صحيحي از وضع موجود و تعيين اهداف معقولي به عنوان وضع مطلوب دارد تا به واسطه آن بتوان، فاصله ميان اين دو وضعيت را كاهش داد 
 
به طور كلي با در نظرگرفتن اهميت اقتصادي محصول كيوي، از يك سو به عنوان تأمين كننده بخش مهمي از درآمد خانوارهاي كيويكار واز سوي ديگر با عنايت به اينكه برخي از مناطق تحت كشت اين محصول از جمله شهرستانهاي تنكابن و چالوس از استان مازندران به علت دارا بودن پتانسيلهاي بالا به عنوان مراكز عمده كشت كيوي كه ارزش صادراتي نيز داشته مطرح گرديده اند، لذا اين تحقيق درصدد آن شده كه به بررسي نيازهاي آموزشي- ترويجي كيويكاران اين مناطق جهت ارائه برنامه هاي آموزشي مناسب در راستاي ارتقاي سطح كمي و كيفي محصول توليدي بپردازد 
 

نظرات کاربران :

نظری توسط کاربران ثبت نشده است.
شما هم می توانید در مورد این فایل نظر دهید.
کاربر گرامی، لطفاً توجه داشته باشید که این بخش صرفا جهت ارائه نظرات شما درباره ی این محصول در نظر گرفته شده است. در صورتی که سوالی در رابطه با این محصول دارید یا نیازمند مشاوره هستید، فقط از طریق تماس تلفنی با بخش مشاوره اقدام نمایید.
کاربر گرامی چنانچه تمایل دارید، نقد یا نظر شما به نام خودتان در سایت ثبت شود، لطفاً لاگین نمایید.