به نام خدا

نام درس : سنجش و اندازه گیری

عنوان درس : سوالات چند گزینه ای 

این فایل با فرمت ورد میباشد

هدف كلي:آشنايي دانشجويان با سوالات چند گزينه اي

مقدمه:پرسشها بهترين راه انگيزش افكار و فعاليت هاي فراگيران است و براي تحريك و برانگيختن فكر، سنجش ميزان اطلاعات آموخته شده و وادار كردن فراگيران به فعاليت هاي بيشتر بكار مي روند. يكي از انواع آزمون و پرسش ها، آزمون هاي چند گزينه اي است. ابتكار و مهارت در گنجاندن مفاهيم در يك مسئله خاص در سوالات چند گزينه اي به گونه اي كه طراحي اين نوع سوالات را نيازمند به دقت و اطلاع كافي از خصوصيات و چگونگي طراحي مي‎كند.

اهداف رفتاري:پس از پايان اين درس دانشجو بايد قادر باشد:

1.ساختار سئوالات چند گزينه اي را توصيف كند.

2.چگونگي طراحي يك سئوال چند گزينه اي را تشريح كند.

3.خصوصيات تنه (stem)در سوالات چند گزينه اي را توضيح دهد.

4.خصوصيات گزينه ها در سوالات چند گزينه اي  را توضيح دهد.

5.قراردادن محل پاسخ صحيح (در گزينه ها) را مورد بحث قرار دهد.

6.ارزيابي سطوح مختلف يادگيري توسط سوالات چند گزينه اي را توضيح دهد

7.راه حل هاي پيشنهادي جهت كاهش احتمال حدس زدن پاسخ صحيح در سوالات چند گزينه اي را مورد بحث قرار دهد.

8.نحوه نمره گزاري در سوالات چند گزينه اي را توضيح دهد.

9.امتيازات سوالات چند گزينه اي را بر شمارد

10.        معايب سوالات چندگزينه اي را بنويسد.

11.        ميزان اعتبار سوالات چند گزينه اي را مورد بحث قرار دهد.

12.        راههاي سنجش روايي سوالات چند گزينه اي را توضيح دهد.

13.        درجه دشواري يك سوال چند گزينه اي را تعيين كند.

14.        درجه تميز يك سوال چند گزينه را مشخص كند.

نحوه تدريس:تدريس اين درس بصورت سخنراني، بحث و پرسش و پاسخ و به مدت 90 دقيقه و با استفاده از وسائل سمعي وبصري (اورهد) انجام خواهد شد.

تكاليف فراگيران:مشاركت فعال در بحث و پرسش حين تدريس، همچنين در جمع بندي و ارزشيابي پايان كلاس

نحوه ارزشيابي:امتحان پايان ترم + حضور و غياب (حضور ذهني و فيزيكي فراگير)

مقدمه:

پرسش يكي از قابل انعطاف ترين تدابير آموزش است هنگامي كه در آموزش از پرسش ها به شيوه اي ماهرانه استفاده شود، وسيله رسيدن به بسياري از هدف هاي آموزش قرار مي‎گيرد و نتيجه بخش خواهد بود. پرسشها بهترين راه انگيزش افكار و فعاليتهاي شاگردان اند و براي تحريك و برانگيختن فكر، سنجش ميزان اطلاعات آموخته شده و وادار كردن شاگردان به فعاليت هاي بيشتر بكار مي روند. گفته شده است كه خوب پرسش كردن، خوب درس دادن است. (2) هدف از سنجش و ارزيابي تعيين آثار برنامه آموزشي و تعيين تغييراتي است كه براثر آموزش در شاگران به وجود آمده است.(4)

معلمان در فرآيند آموزش، از آزمون ها بهره مي گيرند.

تعريف آزمون: آزمون وسيله اي است عيني و استاندارد شده كه براي اندازه گيري رفتار يا خصايص آدمي بكار مي رود.

دراين تعريف، منظور از عيني آن است كه روش اجرا، نمره دادن و تعبير و تفسير نتايج آزمون براساس قواعد معين و مشخص صورت مي‎گيرد و قضاوت و نظر شخص در آنها بي تاثيراست. (5)

هر يك از پرسش هاي آزمون، يكي از هدف هاي يادگيري را در رابطه با محتواي مواد آموزشي اندازه مي‎گيرد و آزموني كه ساخته مي‎شود نمونه اي از تمامي هدف هاي آموزشي درس مورد نظر را ارزشيابي مي‎كند و آنچه كه مهم است تعريف دقيق حيطه مورد ارزشيابي است.

·        هرآزمون كتبي يا شفاهي از سوالات مختلفي تشكيل شده است:

1.پاسخ صحيح را از بين جواب هاي داده شده به اين سوالها انتخاب كنند كه اين نوع سوالات را آزمون هاي انتخاب كردني گويند.

2.براي يك سوال معين پاسخ فراهم كنند (سوالات جواب دادني)

·        انواع سئوالات انتخاب كردني (گزيده پاسخ يا عيني):

-         آزمون هاي چند گزينه اي

-         ازمون هاي جور كردني

-         آزمون هاي صحيح غلط

سوالات چند گزينه يا mcQ(multiple choice Questioning)چيست؟بعنوان انتخاب از يك ليست پاسخ هاي احتمالي» تعريف شده است (8)

سوالات چند گزينه اي در چه مواردي كاربرد  دارد؟

درصورتيكه سوالات چند گزينه اي خوب تهيه شده باشند. مي‎توانند آزمون مؤثر و كارايي باشند استفاده سوالات تستي چند گزينه اي در موارد زير مناسب اند:

1.منظور ارزيابي عملكرد (perfomance)دانشجويان

2.مي‎تواند براي تمرين و مرور مطالب و self- assessment(خود ارزيابي)

3.در ارزيابي اوليه دانشجو قبل از آموزش مطلب (8)

خصوصيات سئوالات چند گزينه اي:

هر سوال چند گزينه اي از دو قسمت ساخته شده است:

-         تنه يا ساقه (stem)كه مسئله را عرضه مي‎كند.

-         گزينه ها (obtions)

تنه (stem)سوال به دو شكل نوشته مي‎شود:  

-         جمله نا تمام

-         جمله استفهامي

البته نوشتن سئوالات استفهامي ساده تر است ولي جمله اي كه بصورت ناتمام است درجه دشواري بيشتري دارد.

در اين نوع سئوالات هر پرسش با چند پاسخ (گزينه) پيشنهادي همراه است و معمولاً يك گزينه صحيح است مگر اينكه صحيح ترين پاسخ مد نظر باشد كه مي‎تواند همه گزينه ها به نوعي صحيح باشد و پاسخ سوال گزينه صحيح تر است.